За учители

Програмите на Консултативен център „ПЛИСКА” за обучение за повишаване на квалификацията на педагогически специалисти са одобрени и вписани в Регистъра ИРОПК на Министерство на образованието и науката.

Обучителният екип има дългогодишен практически опит в осъществяване на тренинги и консултации. Представят се подходи и техники, които пряко могат да бъдат приложени в практиката на учителите в училищата и в детските градини.

През авторските обучения за учители са преминали повече от 7000 обучаеми за периода 2006 – 2016 година. От януари 2017г. програмите на център „Плиска” дават възможност за придобиване на квалификационни кредити.

Програми за педагогически специалисти от детски градини

• Развиващи игри за деца от детските градини
• Игрови и арт-техники за работа с детска група
• Развиване на социална компетентност
• Методи за работа с деца за управление на агресивно поведение
• Подходи за работа с деца със специални образователни потребности

Програми за педагогически специалисти от училища

• Подходи за преодоляване на агресията в училище
• Стратегии за мотивиране на учениците
• Преодоляване на конфликти в училище
• Подходи за работа с ученици със специални образователни потребности

Програми за професионално и личностно развитие на педагогически специалисти от училища, детски градини, центрове за подкрепа на личностно развитие и специализирани обслужващи звена

• Майсторство в комуникацията
• Взаимодействие с родители
• Професионален стрес и съхранение на учителите
• Тренинг „Анти-стрес”
• Развиване на екипните взаимоотношения

Програми за педагогически специалисти, работещи с деца и ученици със специални образователни потребности и деца в риск

• Подходи за работа с деца с нарушение на вниманието и хиперактивност
• Подходи за работа с деца с нарушения в интелектуалната сфера и аутизъм
• Развиващи игри за деца със специални образователни потребности
• Методи за работа с деца с агресивно поведение
• Методи за работа с деца с тревожност и страхове
• Работа с родителите на децата със специални образователни потребности

Условия за приемане на заявка за обучение

Такса

Такса за един обучаем за модул: 70 лв.

При заявка за две и повече обучения – намаление от 10%. – 63 лв. за един обучаем.

Продължителност и място на провеждане

Продължителност на всеки от модулите: 16 учебни часа – 1 квалификационен кредит

Възможност за ПРОВЕЖДАНЕ НА МЯСТО И ИЗНЕСЕНО.

Датите на провеждане се договорят допълнително.

Формат на групата

Група от минимум 12 участника

Максимален брой участници в една група: 25

Модел на работа

Обученията са интерактивни с използване на дискусии, работа в малки групи, ролеви игри, кратка лекция, арт-техники, техники за релаксация и други съвременни методи.

Всеки участник получава УЧЕБЕН МАТЕРИАЛ И УДОСТОВЕРЕНИЕ

За допълнителна информация и записване

Можете да се свържете с нас на телефони: 02-9797040, 0887-98-33-94, 0888-67-81-30 или да ползвате формата за контакт с нас.

Програми за педагогически специалисти от детски градини

„Развиващи игри за деца от детските градини”

Акценти:

• Техники развиващи вниманието и улесняващи смяната на дейности
• Развиване на умения за общуване и толерантност между децата в групата чрез драматизация
• Начини за въвеждане и спазване на правила за работа
• Подвижни игри за разтоварване и сваляне на напрежението

„ИГРОВИ и АРТ-ТЕХНИКИ за работа с детска група”

Акценти:

• Създаване на артистично игрово пространство за установяване на сътрудничество и взаимопомощ между децата
• Стимулиране на познавателното развитие чрез нестандартни материали и техники
• Рисувателни и моделиращи техники подпомагащи личностното израстване на децата
• Изкуството като средство за създаване на добър емоционален климат в групата

„Развиване на социална компетентност”

Акценти:

• Показатели за социална компетентност във възрастта между 3 и 7 години
• Изграждане на емоционална компетентност чрез арт-техника и психодрама „Царство”
• Усъвършенстване на комуникативните умения на децата – да изслушват, да се справят с конфликти, за самоконтрол
• Формиране на социални ценности – емпатия, адаптивност, взаимопомощ и др.

„Методи за работа с деца за управление на агресивно поведение”

Запознаване с методи за групова работа, които ще научат децата да:

• разпознават проявите на своята агресия и развиват емоционална компетентност
• управляват емоционалното си състояние и поведение
• усвояват нови модели на поведение
• общуват без агресия

„Подходи за работа с деца със специални образователни потребности”

Акценти:

• Критерии за разпознаване, причини и особености на децата със СОП
• Адаптиране на учебния материал към възможностите на децата със СОП
• Методи за развиване способностите на детето
• Комуникация с родителите и ресурсните учители

Обучителни програми за ПЕДАГОГИЧЕСКИ СПЕЦИАЛИСТИ от УЧИЛИЩА

„Подходи за преодоляване на агресията в училище”

Запознаване с методи за работа с класа, които ще научат учениците да:

• разпознават проявите на своята агресия
• да усвоят нови модели на поведение
• общуват без агресия
• реагират адекватно на конфликтни ситуации

„Стратегии за мотивиране на учениците”

Акценти:

• Йерархия на мотивите и стратегии за мотивиране по Р. Дилтц
• Особености на мотивирането по възрасти
• Позитивна и негативна мотивация – възможности и ограничения
• Техники за мотивиране на учениците

„Преодоляване на конфликти в училище”

Акценти:

• Оценка на конфликтната ситуация
• Модели на поведение провокиращи конфликт и подходи към тях
• Избор на стратегия при конфликт между ученици
• Използване на теорията на Е. Бърн за справяне в конфликтна ситуация с родител

„Подходи за работа с ученици със специални образователни потребности”

Акценти:

• Критерии за разпознаване, причини и особености на децата със СОП
• Адаптиране на учебния материал към възможностите на децата със СОП
• Методи за развиване способностите на детето
• Комуникация с родителите и ресурсните учители
• ПРОГРАМИ ЗА ПРОФЕСИОНАЛНО И ЛИЧНОСТНО РАЗВИТИЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИ СПЕЦИАЛИСТИ от училища, детски градини, центрове за подкрепа на личностно развитие и специализирани обслужващи звена

Програми за професионално и личностно развитие на педагогически специалисти от училища, детски градини, центрове за подкрепа на личностно развитие и специализирани обслужващи звена

„Майсторство в комуникацията”

Акценти:

• Вербални и невербални стратегии за изграждане и отстояване на авторитет
• Техники за управление на аудиторията
• Ролеви позиции в общуване с „трудни” събеседници („провокатор”, „манипулатор” и др.)

„Взаимодействие с родители с родители”

Усвояване на нови комуникативни модели, които ще дадат възможност на участниците да:

• преодолеят бариерите в общуването с родителите
• бъдат максимално добре разбрани, убедителни и авторитетни в контакта с родителите
• печелят доверие и да мотивират за съвместна работа
• се справят по-успешно в конфликтни ситуации

„Професионален стрес и съхранение на учителите”

Акценти:

• Същност и етапи на професионалния стрес
• Сигнали и характеристики на “емоционално прегаряне”Методи и техники за съхранение на учителите
• Техники за релаксиране и намаляване на напрежението

„Тренинг „Анти-стрес” за учители”

Участниците ще научат как:

• да „отворят психологически чадър” или техники за психологическа самопомощ при стрес
• да „не носят служебните проблеми в къщи” или умения за поставяне на граници
• да „не ги изчерпва професията” или упражнения за подобряване на настроението и съхраняване на самооценката

„Развиване на екипните взаимоотношения (Team Building)”

Акценти:

• Етапи на развитие и критерии за ефективно взаимодействие в екипа
• Повишаване нивото на доверие и сплотяване на колектива
• Позиции, роли и йерархия в екипа, ресурси за справяне в криза
• Развиване на умения за сътрудничество и съвместна работа

Програми за педагогически специалисти, работещи с деца и ученици със специални образователни потребности и деца в риск

„Подходи за работа с деца с разстройство на вниманието и хиперактивност”

Акценти:

• Хиперактивно разстройство – обяснителни модели, диагностични критерии, емоционален свят на детето
• Методи за развиване на вниманието
• Техники за преодоляване на импулсивното и хиперактивно поведение при децата

„Подходи за работа с деца с нарушения в интелектуалната сфера и аутизъм”

Акценти

• Особености на обучителния процес и общуването с децата
• Оказване на подкрепа на деца с аутизъм и развиване на социална компетентност
• Алтернативни форми на комуникация с деца с интелектуални нарушения

„Развиващи игри за ученици със специални образователни потребности”

Акценти:

• Игри, стимулиращи когнитивните процеси – памет, внимание, мислене
• Техники за развиване на социални и училищни умения – общуване, доверие, спазване на правила, писане и др.
• Подвижни игри за разтоварване и сваляне на напрежение

„Методи за работа с деца с агресивно поведение”

Акценти:

• Техники за развиване на сензитивност към собствените емоции – арт и психодраматични техники, работа с метафори
• Моделиращи техники за усвояване на нови модели на поведение – визуализация, рисувателна техника, драматизация с използване на кукли и др.
• Упражнения за развиване на умения за самоконтрол.

„Методи за работа с деца с тревожност и страхове”

Акценти:

• Техники за преобразуване на страха (психодраматични техники, арт – техники, ролева игра)
• Дистанциране от страховете чрез промяна на ролята и гротеска (работа с приказки, визуализация, рисувателна техника)
• Методи за релаксация и медитация за намаляване на тревожността.

„Работа с родителите на децата със специални образователни потребности”

Акценти:

• Особености на семейството на дете със специални образователни потребности – системен подход
• Вербални и невербални техники за установяване на доверие
• Мотивиращи техники за съвместна работа (стратегии „От” и „Към”) и за преформулиране на проблемите

За допълнителна информация

Можете да ползвате формата за контакт, за да поискате повече информация.